این موارد همچنین در میان مواد مرجع معلمان به اشتراک گذاشته شده در بخشنامه ای به مناسبت روز آموزش امنیت ملی امسال گنجانده شد. اما مسئولان این محتوا را برای معلمان اجباری نکرده اند.
این اطلاعیه اولین بار است که این دفتر مواد آموزشی امنیت ملی را برای استفاده در کلاس های انگلیسی در مدارس شهر منتشر می کند.
محتوا مسائل امنیتی در زمینه هایی مانند فرهنگ، محیط زیست، غذا، فضا، هوش مصنوعی و منابع را پوشش می دهد.
این دفتر گفت: «مواد منبع برای نشان دادن چگونگی ادغام عناصر آموزش امنیت ملی و پیوند طبیعی با اجزای آموزشی برنامه درسی انگلیسی در نظر گرفته شده است.
معلمان انگلیسی می‌توانند مواد مناسب از جمله منابع چندوجهی را انتخاب کنند و انواع فعالیت‌های یادگیری و تدریس را برای ارتقای درک دانش‌آموزان از رابطه بین زندگی روزمره و امنیت ملی و همچنین توسعه زبان به روشی یکپارچه طراحی کنند.
این دفتر گفت که درگیر شدن با مواد به دانش آموزان امکان می دهد تا در مورد رویدادهای اخیر در کشور و اهمیت حفظ امنیت ملی و همچنین پرورش حس میهن پرستی بیاموزند.
دانش‌آموزان تشویق شدند تا در نظر بگیرند که چگونه می‌توانند به حفاظت از امنیت ملی در زندگی روزمره خود کمک کنند.
محتوای جدید شامل خواندن بخش‌هایی از سیاست‌های دولت مرکزی و همچنین آخرین پیشرفت‌ها و پیشرفت‌ها در حفاظت از امنیت ملی است.
مطالب همچنین از دانش‌آموزان سؤال می‌پرسند یا آنها را ترغیب می‌کنند تا در درس‌های انگلیسی، علاوه بر پوشش موضوعاتی مانند دستور زبان و الگوهای جمله، در مورد محتوا بحث کنند.
یک بخش دانشجویان را بر آن می دارد تا در مورد اینکه چرا اتکا به واردات یک تهدید بالقوه برای “امنیت غذایی کشورمان” است، با پاسخ های احتمالی از جمله افزایش خطر کمبود بحث کنند.
بخش دیگری برای دانش آموزان ابتدایی می پرسد: «نظر شما در مورد دستاوردهای کشورمان در اکتشافات فضایی چیست؟ چه چیزی شما را بیشتر تحت تاثیر قرار می دهد؟
شیا بائولونگ برای سخنرانی مجازی در روز آموزش امنیت ملی در هنگ کنگ آماده است
شیا بائولونگ برای سخنرانی مجازی در روز آموزش امنیت ملی در هنگ کنگ آماده است
فصلی در مورد امنیت هسته‌ای برای آموزش «بند نسبی غیرتعیین‌کننده» استفاده می‌شود که نقش پیشرو کشور را در اولی ستایش می‌کند.
در این بیانیه آمده است: «چین که در خط مقدم توسعه همجوشی هسته‌ای قابل کنترل و جهانی قرار دارد، می‌تواند بینش‌های جدیدی را برای سایر کشورهایی که می‌خواهند در این زمینه کاوش کنند، بیاورد».
پائولین چاو لو-سای، معلم انگلیسی، گفت که دانش آموزان باید در معرض طیف وسیعی از مطالب خواندنی، از جمله مطالب مربوط به هنر و علوم قرار گیرند.
او موافقت کرد که امنیت ملی به عنوان یک موضوع می تواند برای آموزش زبان انگلیسی استفاده شود، اما ابراز نگرانی کرد که این موضوع ممکن است درگیر کردن دانش آموزان را دشوار کند.
دانش آموزان هنگ کنگ در مورد تمرکز شی بر امنیت، ماده 23 در روز آگاهی
دانش آموزان هنگ کنگ در مورد تمرکز شی بر امنیت، ماده 23 در روز آگاهی
چاو گفت: “مواد علمی محور و جدی هستند، برای دانش آموزانی که تسلط کمتری به زبان انگلیسی دارند، ممکن است برای آنها سخت باشد.”
یک معلم سابق مدرسه راهنمایی که به شرط ناشناس صحبت کرد، گفت که اگرچه مواد برای تقویت مهارت‌های گفتاری و شنیداری دانش‌آموزان خوب است، اما محتوا برای آموزش زبان انگلیسی طراحی نشده است.
او گفت که معلمان با تجربه به ندرت از مواد آموزشی رسمی انگلیسی استفاده می کردند و در عوض از مطالب خود استفاده می کردند و این نگرانی را ایجاد می کند که برخی از معلمان ممکن است تحت فشار مدیران مدرسه شروع به تغییر کنند.